Skola utan läxor: vad kan vi lära oss av avsaknaden av Finland?

De bästa tillgängliga lärarna i läxhjälp

Nu kör vi!

Läxkultur runt om i världen

Det första man måste tänka på i denna jämförelse är att varje samhälle har en helt annorlunda kulturell historia som påverkar dess inställning till skolan, läxor och allt som har med dessa ämnen att göra. Det är omöjligt att ta med alla sammanhang i denna enkla artikel, så om du vill veta mer om ”hur” och ”varför” i ett visst lands process krävs ytterligare oberoende forskning.

För tillfället räcker det att komma ihåg att internationella jämförelser av något så nyanserat innebär att det är svårt att dra säkra slutsatser utifrån data på grund av kulturella influenser.

Kom också ihåg att läxor och skolsystem genomgick en omvälvning under pandemin, så vissa data kan vara inaktuella. När situationen stabiliseras under de kommande åren kommer det att finnas mer säkra slutsatser att dra från de nya sätt som skolor och elever beter sig på efter att utbildningssystemet har störts fullständigt.

Så, hur mycket läxor ger andra länder och hur påverkar det deras elever?

Mest läxor: Kina

13.8 h

i genomsnitt per vecka

Minst läxor: Finland

2.8 h

i genomsnitt per vecka

Kinesiska studenter i ett klassrum — Skolbarnen i Kina har i snitt mest läxor i veckan. Foto av 绵绵 på Unsplash

Länder med mest läxor

13.8 h per dag - Kina
9.7 h per dag - Ryssland
9.4 h per dag - Singapor
8.8 h per dag - Kazakstan
8.7 h per dag - Italien

Det är ingen överraskning att Kina, landet som är känt för sina berättelser om studenter och anställda som arbetar över till bristningsgränsen, är den klart ledande nationen när det gäller mängden läxor, med ett genomsnitt på 13,8 timmars läxor per vecka. Denna siffra är främst begränsad till en undersökning av Shanghai-området, där de mest konkurrenskraftiga skolorna och jobben finns. Singapore ligger tätt efter, med en liknande kultur av intensiva akademiska studier.

Ryssland och Kazakstan har en historia av höga akademiska krav, särskilt inom matematik och naturvetenskap. Rysslands historia var en utlösande faktor under 1900-talet, som fick USA att öka mängden läxor och skärpa kraven i skolorna (vilket sedan dess har mildrats något).

Italien är ett undantag i Västeuropa och har en ganska intensiv inställning till utbildning när det gäller ämnen och läxor, samt studier efter skoltid.

Ungdomars globala läxfrekvens

Undersökningen Trends in International Maths and Science Study (TIMSS) från 2007 visade att 93 % av eleverna i årskurs 4 regelbundet får läxor. Endast 7 % får aldrig eller sällan läxor.

Betyder mer läxor bättre betyg för dessa elever?

Kort sagt, nej, det verkar inte som att mer läxor innebär större framgång för eleverna. Även om eleverna i Singapore och Kina kanske får högre betyg, beror det troligen på att de har en mer rigorös skolgång i allmänhet, inte på att de får mer läxor.

I östasiatiska länder finns en kultur som prioriterar utbildning högt och ser den som en viktig pelare i livet som anger en persons sociala status. Den ses som en väg ut ur fattigdom för fattiga familjer och en nödvändighet för att behålla familjens framgång i rikare familjer. Eleverna går ofta på privatskolor och får extraundervisning, utöver sina vanliga studier och läxor.

Även om testresultaten där (särskilt för internationella utvärderingar som Program for International Student Assessment (PISA)) är genomgående höga, verkar den belastning det innebär för eleverna oproportionerlig. Tyvärr finns det en mycket cementerad kultur av extrem konkurrens inom utbildningen, som visar sig vara extremt svår att förändra. Faktum är att det finns ett oroande mönster som kan observeras, särskilt i Kina, där eleverna formas till att värdesätta kvantitet framför kvalitet. På grund av den extrema konkurrensen inom akademin och arbetslivet avstår de från mer intressanta eller utmanande kurser till förmån för säkra kurser som garanterar ett högt betygssnitt och misslyckas med att utveckla unika idéer, istället försöker de att behaga andra för att klara sig igenom livet.

Elever som umgås på en rast — Finland, Tyskland och England ligger lågt i antal läxtimmar per vecka. Sueda Dilli via Unsplash+

Ryssland och många andra länder med hög studietakt och mycket läxor, såsom Förenade Arabemiraten, Grekland och USA, får faktiskt genomsnittliga till under genomsnittliga betyg på prov, även jämfört med länder som Finland, som har minst läxor. Italien får också sådana resultat, men i mindre utsträckning.

Länder med minst läxor

2.8 h per dag - Finland
2.9 h per dag - Sydkorea
3.8 h per dag - Japan
4.7 h per dag - Tyskland
4.9 h per dag - England

Finland är världskänt för att ha ”förbjudit” läxor, men i själva verket tilldelar de bara läxor efter eget gottfinnande. Lärarna får själva bestämma hur många och vilka typer av uppgifter de ska ge sina elever, vilket i slutändan blir mindre än 3 timmar per vecka för äldre elever.

Sydkorea är en något missvisande statistik; även om de också har en låg läxfrekvens, studerar en hög andel av eleverna på egen hand och går på privatundervisning och förberedande skolor. Så även om skolorna kanske inte ger så mycket läxor i Sydkorea, lägger eleverna många fler timmar på arbete i klassrummet och deltar också i självpåtagna uppgifter. Japan har en liknande modell. Båda dessa länder förknippas med liknande kulturella attityder som finns i Kina och Singapore.

Liksom många platser i Västeuropa har Tyskland och Storbritannien en mer balanserad inställning och anser att eleverna ska ha en rimlig mängd skolarbete, men att de också ska ha tid för saker som sport, socialt liv, familjetid och vila. Som det är nu finns det vissa debatter, särskilt i Storbritannien, om att minska läxorna ännu mer.