Matematiklärare från Civilingenjör på KTH – Individanpassad undervisning för grundskola och gymnasium i Stockholm

Ta reda på mer om Sebastian

• När började du intressera dig för det ämne du vill lära ut?

  Jag har alltid haft ett starkt intresse för matematik, men det var först på högstadiet som jag verkligen började uppskatta ämnet på djupet. Jag märkte att det inte bara handlade om siffror, utan om logik och problemlösning. Ju mer jag insåg att jag inte förstod, desto mer ville jag lära mig. Idag ser jag matte nästan som en konstform, ett sätt att beskriva universum, och tycker det är även roligare att få chansen att lära ut det till andra.

• Berätta mer om ämnet du lär ut och vad du gillar att dela med eleverna (och möjligen vad du gillar mindre)!

  Jag undervisar främst i matematik, ett ämne som många kämpar med, men som jag verkligen tror att alla kan lyckas med om man bara får rätt förklaring. Det jag tycker mest om är att se när en elev plötsligt förstår någonting de tidigare har kämpat med. Den där "aha upplevelsen" är oslagbar. Jag försöker alltid hitta förklaringar som passar elevens sätt att tänka, oavsett om det är till exempel visuellt, logiskt eller konkret. Det jag gillar mindre är hur matte ofta presenteras i skolan: för snabbt, tråkigt eller teoretiskt, vilket kan göra att elever tappar intresset innan de får en chans att förstå.

• Berätta om dina förebilder och din inspiration!

  En av mina största inspirationskällor har varit mina egna lärare, båda de riktigt bra och de mindre bra. De bra lärarna visade hur kraftfull undervisning kan vara, medan de mindre bra lärde mig hur viktigt det är att anpassa lektionerna efter eleverna. Utanför skolan har jag även inspirerats av min pianolärare, som har visat mig hur värdefull tålamod är i en lärandeprocess.

• Vilket är enligt din mening den mest nödvändiga kvaliteten för att vara expert på ditt område?

  Jag tycker att den viktigaste egenskapen för att bli riktigt duktig matematiker är nyfikenhet. Det räcker inte bara att memorera formler eller vara snabb på multiplikationstabellen, man måste vilja förstå varför saker fungerar som de gör. Den som ständigt ställer frågor och inte nöjer sig förrän allt faller på plats kommer inte bara längre, utan tycker nog också att ämnet blir mycket roligare.

• Har du en anekdot relaterad till ditt ämne eller utbildning som du vill berätta om?

  En gång när jag satt och pluggade inför ett matteprov i ettan fastnade jag på en uppgift jag bara inte kunde lösa. Jag satt i nästan en timme och testade allt möjligt. Det hade börjat bli ganska sent, så till slut gav jag upp och gick och la mig. Men mitt i natten vaknade jag plötsligt med en idé, jag hade liksom löst problemet i sömnen! Jag gick upp, skrev ner och provade lösningen, och det visade sig vara rätt. Jag vet att det låter helt påhittat, nästan som taget direkt ut en film, men det hände verkligen, och det fick mig att inse hur mycket hjärnan faktiskt jobbar i bakgrunden och hur djupt mitt intresse för matte hade blivit.

• Trots dina talanger, så kanske du har haft svårigheter? Berätta!

  Jag har alltid haft det svårt att visualisera saker i huvudet, särskilt i geometri eller när man ska föreställa sig tredimensionella objekt. Det gjorde vissa delar av matematiken extra utmanande för mig. Samtidigt tvingade det mig att hitta andra sätt att förstå, till exempel genom att rita mycket, använda modeller, tänka algebraiskt eller bryta ner problemet i mindre steg.

• Hjälp oss att lära känna dig bättre genom att berätta om dina intressen.

  Utanför skolan älskar jag musik. Jag har spelat piano och gitarr i många år, och det är något jag gör både för att koppla av och för att vara kreativ. Jag är också väldigt intresserad av programmering och teknik, och har bland annat byggt egna projekt med mikrokontroller som Arduino. På fritiden spelar jag gärna datorspel, själv eller med kompisar.

• Vad gör dig till en Superprof?

  Jag tror att det som gör mig till en Superprof är mitt engagemang för varje elev. Jag försöker alltid anpassa undervisningen efter elevens behov och hitta det som funkar bäst för just dem. Jag är tålmodig, lyhörd och vill verkligen att mina elever ska förstå, inte bara klara av ett prov. Dessutom brinner jag själv för de ämnen jag undervisar på och för att lära mig, vilket jag tror smittar av i undervisningen.